Jogos Especiais

Algumas, dentre muitas outras razões, para usar jogos em sala de aula

 Aprendi a usar uma grande variedade de jogos com um mesmo objetivo, e ver nesta dinâmica, o “pulo do gato”! Quando me refiro a jogos, não anulo as brincadeiras e os brinquedos, mas tenho como meta, proporcionar uma aprendizagem com engajamento ativo, divertido e eficiente, então, atualmente, são minhas principais ferramentas de ensino em  sala de aula.

Eu nunca tive um aluno que perguntasse: "Por que estamos jogando?" Em vez disso, costumam perguntar: "Podemos jogar este novamente de novo?", ou “Eu sou muito bom com esse jogo!”.

Ouço tantos comentários que reforçam ainda mais que estou no caminho certo, pena que não consigo registrar todos....mas uns não esquecerei ! Um deles foi: “Oba, estamos de folga, vamos jogar!!” (...Aí sim,  fiquei mais feliz ainda...!! ”Doce ilusão”, caro aluno,vamos trabalhar como nunca com esse jogo!!”).   :o)

Registro em folhas, treinos, livros e outros materiais estão presentes sim, e o ideal seria tê-los como registro do que foi trabalhado!

 Algumas pessoas podem se perguntar: "Por que jogar em uma classe?" Eu acho que é importante para articular o valor do jogo! Ao longo dos anos, eu vim com a minha própria lista dos “cinco, seis... algumas” principais razões que eu acredito que jogar é uma poderosa ferramenta de ensino.

Os alunos aprendem através do processo de jogar. Ao jogar, eles podem ser capazes de compreender um novo conceito ou ideia, assumir uma perspectiva diferente, ou experimentar com diferentes opções ou variáveis, está aí, uma das vantagens dos jogos: trabalhar o mesmo tema, por diferentes regras (trabalhar a reversibilidade do pensamento!) e diferentes  tipos de jogos!

Então, nós jogamos um determinado jogo novamente, e temos um momento de conversar sobre o que, como e quais facilidades e/ou dificuldades nos deparamos. Através destas conversas, os alunos serão capazes de explicar, por exemplo, as regras para "recém-chegados", demonstrando uma  habilidade verbal, temporal, centrada e algumas boas partidas transcorreram de forma animada (e os alunos relataram sentir-se muito mais satisfeitos). Neste ponto, pelo menos, alguém disse: "Eu entendo. Você está tentando nos mostrar porque temos de aprender a esperar a vez, a pensar e a respeitar como cada um é. Então, nós podemos explicar as regras para o outro, e nos divertir e aprender!”

 Jogos de fornecem um contexto para se engajar prática. Como professora de alfabetização, o processo mais difícil de toda aprendizagem humana, sei que os alunos precisam de muita prática para internalizar toda abstração das letras e estruturas sonoras e gráficas das palavras. No entanto, para que a prática seja significativa, eles devem estar envolvidos (e vamos ser honestos, inúmeras páginas de pasta de trabalho ou exercícios de livros didáticos não são sempre altamente envolvente!).  

Através partidas de memórias, trilhas, equilíbrio, bingos, “fichas relâmpagos”, competições individuais de soletração de sílabas, associações, classificações  e tantos outros conteúdos  que podemos trabalhar com  as crianças. E o melhor, quase como “sem perceber”, elas estão empregando seus conhecimentos prévios e estruturas já adquiridas e ganhando prática muito necessária. É também, uma boa maneira de focar sua atenção e ativamente mergulha-as em um aprendizado significativo, em especial nos anos iniciais. Isto pode ser especialmente útil em uma ampla variedade de maneiras, por exemplo, depois de recreios algumas crianças têm dificuldade para se estabelecer e voltar para a aula. Um jogo permite que os alunos a participar de forma rápida e transição de volta ao conteúdo que estávamos trabalhando.

Através de jogos, os alunos podem aprender uma variedade de habilidades importantes. Existem inúmeras habilidades que podem desenvolver através de propostas como habilidades de pensamento crítico, criatividade, trabalho em equipe e espírito esportivo. Gosto de ver a criatividade das crianças durante as sessões de jogo! Seus comentários são como combustível para mim!

Em um dos meus primeiros anos como professora, um aluno comentou que ele gostava muito de jogar (em especial um jogo de trilha, muito competitivo e divertido), e fiquei  feliz que ele tenha este sentimento, e contei-lhe, mesmo que eu tenha feito aquele jogo,  não era a minha invenção, que foi baseado em um jogo e que poderia ser jogado em casa. Ele, então, me disse que ele dificilmente jogava em casa e eu era um dos poucos adultos que se sentou para jogar com ele.  É...a vida corrida, a tecnologia andam atropelando momentos de nunca mais serão esquecidos!...(ao menos eu acho isso...), e não é estranho às vezes, ficar surpresa como algumas crianças que não pensam logicamente através de “como jogar”.  Então, eu me lembro de que este aluno teve pouquíssimas oportunidades de jogar com um adulto antes de vir para a minha classe! Eu vejo isso como uma oportunidade para ensinar uma vasta gama de habilidades para a vida, que não necessariamente aparecer no planejamento e sequências do meu currículo.

Durante o desenrolar das partidas, os alunos desenvolvem uma variedade de conexões com o conteúdo e podem formar memórias positivas de aprendizagem. Algumas das minhas memórias favoritas de sala de aula são desde os tempos de jogo com partidas planejadas, aos criados, elaborados e vivenciados pelas próprias crianças dentro de outra proposta de trabalho. Algumas turmas se envolvem mais que outras, naturalmente, são crianças e dinâmicas de grupo diferentes. Em uma determinada época, minha classe era como “um cassino”, acho isso um tremendo privilégio!

A diversão, momentos bobos ou interessantes tendem a se destacar nas memórias dos alunos, e eles agarram-se ao tema que estamos estudando. A conexão emocional positiva pode facilitar a aprendizagem. Além disso, muitos jogos apresentam uma variedade de diferentes estímulos; alguns alunos podem lembrar-se das regas, dos objetivos, ou dos tempos divertidos (eu diria: tempos produtivos e de crescimento). Os jogos podem fornecer uma variedade de experiências sensoriais para os alunos, e a maioria realmente gosta de jogar. Os que não apreciam muito, talvez não saibam lidar quando não ganham alguma vez, e está aí, uma estratégia muito boa para aprender a lidar com a frustração: jogando! 

Vamos jogar?

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